为深入探讨人工智能时代思政教学改革新路径，推动思政课程与课程思政协同育人落地见效，11月4日下午，温州大学马克思主义学院在北校区瓯4—302教室举办“人工智能背景下思政课程与课程思政协同育人”教学沙龙。来自学院及相关专业的一线教师齐聚一堂，共话数智赋能思政课堂，分享课程思政教学实践经验。本次沙龙由校教务处、教师教学发展中心主办，温州大学马克思主义学院、全国高校思政课名师工作室（温州大学）、浙江省高校孙邦金思政名师工作室承办。

本次沙龙由马克思主义学院副院长何玲老师开场致辞。她指出，当前人工智能技术深刻重塑教育形态、改变育人场景，既为高校思政课改革创新带来新机遇，也对思政课程与课程思政协同育人提出新挑战。思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，课程思政是各类课程承载育人职责的重要载体，二者同向同行、协同发力，是构建“大思政课”格局的内在要求。

沙龙中，各位主讲教师依次分享教学改革案例，内容兼顾技术工具创新与多学科课程思政实践。陈旭微老师聚焦教学互动工具中的课程思政建设，以《学前卫生学》课程为例，围绕“科学保育、守护健康”主线，挖掘生命关怀、职业情怀、科学精神与文化自信育人元素，依托“教学百宝箱”互动工具，将隐性融入与显性引导相结合，把价值引领嵌入任务情境、评价反馈与课堂提问之中，实现思政教育与专业学习有机融合。

孙秀丽老师以汇报围绕《高校思政课程与课程思政协同育人新探索》展开，梳理了该领域四大研究方向，总结理论与实践成果，指出思政课程与课程思政各自为战、生硬融入、长效机制缺失及 AI 带来的新挑战，并介绍AI赋能思政育人的前沿实践，提出现阶段要聚焦高质量融合与数智化育人，推动思政课教师与专业课教师同向同行。

余琼老师分享《从刷屏到入文——大学语文课程思政的“小切口”》，提出“热点选材—议题转化—表达实践”三步法，立足学生熟悉的短视频、影视热点，引导学生从屏幕热点走向经典文本，在影像与文字对话中厚植家国情怀、增强文化自信，实现润物无声的育人效果。

魏春艳老师围绕WorkBuddy赋能思政课场景教学展开思考，直面思政课备课繁重、课堂互动不足、案例更新滞后等现实难题，从备课、课堂、实践、评价四大教学场景，介绍 AI 工具落地应用路径，强调在借助 AI 提质增效的同时，守住价值引领底线。

刘爱丽老师立足实验课程特色，以温州大学天鹅湖水质COD测定实验为案例，依托实验教学实践性、情境性优势，构建“实景导入—任务驱动—实验实施—实践延伸—总结升华”教学模式，将生态文明理念、工匠精神、服务地方意识无痕融入实验全过程，落实知识传授、能力培养、价值塑造三位一体育人目标。

郑旭敏老师以《尺子・眼睛・头脑・脊梁——AI 时代思政课的四重育人价值》做总结性思考，用富有感染力的四重意象，凝练阐释人工智能背景下思政教育的核心使命，引发在场教师深度共鸣。

陈爱老师围绕《AI智能体驱动教学改革的探索与思考》，立足高校思政课教学实践，探索教师与AI深度协作、赋能教学改革的路径。结合实践案例，分享运用AI开展学情分析、热点案例搜集、教学问题设计的具体方法，探讨AI破解教学痛点、优化教学流程、助力个性化教学设计的实践路径，进一步思考人机协同背景下教学改革与创新的可能性。

何玲副院长以《人工智能背景下思政课教师面临的机遇挑战》为题，指出人工智能能够辅助教师备课、研判学情、丰富教学形态，助力开展个性化思政教学；同时也要清醒认识技术带来的风险：教师数字素养有待提升、AI 信息幻觉与算法偏见潜藏意识形态风险，学生过度依赖人工智能可能削弱思辨能力。她提出，思政教师要坚守立德树人根本任务，厘清人机边界，做到善用技术赋能，守护育人温度。

主题分享结束后，现场进入自由研讨环节。参会教师围绕 AI 工具课堂应用、不同学科课程思政切入点、协同育人机制建设等问题展开热烈交流，碰撞思想火花。大家一致认为，人工智能是思政教学创新的有力工具，但立德树人始终是教育根本，技术服务育人，不可本末倒置。

此次教学沙龙立足温大教学实际，融合前沿数字技术探索与多学科课程思政鲜活案例，搭建起跨课程、跨方向的教学研讨交流平台。下一步，马克思主义学院将持续推进数智时代思政教学改革，不断深化思政课程与课程思政协同育人建设，持续提升思政育人质量。

（初审：钱微微，复审：吴冬冬，终审：何玲）